Journal Paper
  Journal Paper
1. Nguyen-Bich-Thy Bui, Khanh-Le Ngoc Tuong and Yih-Sheue Lin*, “Developing an instrument for assessing pedagogical content knowledge in teaching reading comprehension based on the 2018 Literacy Curriculum Guideline in Vietnam,” Education 3-13, September 2023. (其他具審查制度期刊, 2022 IF=1.000)(Accepted)
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2. 左榕 和 林意雪, 〈運用Lee Shulman 教學推理與行動模式分析國小教師國語教學知識之轉化〉, 《師資培育與教師專業發展期刊》, 第16卷, 第1期, 第57-84頁, 2023年四月 。
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3. 林意雪*, 〈大學社會實踐課程的自主學習:從教師到學生中心的鷹架支持〉, 《新實踐集刊》, 第3期, 第109-152頁, 2022年九月 。(其他具審查制度期刊)
4. 林意雪*, 〈課輔場域的慣習、再生產與課輔大學生的相對自主性〉, 《教育政策與管理》, 第7期, 第29-58頁, 2022年六月 。(其他具審查制度期刊)
5. Halim, Abdul*, Lin, Yih-Sheue, Mustofa, Mustofa, and Khatimah, Khusnul, “Continuous professional development: An overview from English language teachers in east Kalimantan,” Journal of Applied Linguistics and Literature (JOALL), Vol.7, No.1, pp.51-62, February 2022.
6. 左榕 和 林意雪*, 〈國小低年級教師轉化國語科讀寫教學之探究〉, 《師資培育與教師專業發展期刊》, 第14卷, 第3期, 第29-56頁, 2021年十二月 。(其他具審查制度期刊)
7. 林意雪*, 〈閱讀:多元文化教育的議題〉, 《性別平等教育季刊》, 第63期, 第12-21頁, 2013年六月 。(其他具審查制度期刊)
8. 劉修豪 和 林意雪, 〈課後輔導教學的社會化之理解〉, 《教育與社會研究》, 第25期, 第1-31頁, 2012年十二月 。(其他具審查制度期刊)
9. 林意雪*、洪靖雅 和 林育瑜, 〈學校教師與課輔老師對弱勢兒童問題的不同歸因:文化回應的觀點〉, 《國民教育學報》, 第8期, 第85-107頁, 2011年十二月 。(其他具審查制度期刊)
10. 林意雪*, 〈文化工具做為教與學之分析架構:一個文學圈的實例探討〉, 《當代教育研究季刊》, 第18卷, 第4期, 第79-119頁, 2010年十二月 。(SSCI)
11. 林意雪*, 〈原住民大學生在小組合作中的處境〉, 《教育與多元文化研究》, 第3期, 第1-56頁, 2010年十一月 。
12. 林意雪*, 〈三種大學教學諮詢模式的個案分析〉, 《教育資料與研究雙月刊》, 第86期, 第81-110頁, 2009年二月 。(其他具審查制度期刊)

Conference Paper
  Conference Paper
1. Yih-Sheue Lin* and Yu-Ting Yeh, “Enhancing Lexical Inference and Reading Comprehension of Rural Fourth-Grade Students,” The International Symposium Commemorating Professor Hwawei Ko, Hsinchu City, Taiwan, November 17-18, 2023.
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2. 林真儀 和 林意雪, 〈國小國語科教科書的價值取向研究-以翰林版為例〉 《華山論見教育研討會》, 臺灣, 花蓮, 2023年五月6日。
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3. 林意雪*, 〈教育領域如何再創新?〉 《第十三屆發展研究年會「後疫情時代的區域發展轉型與大學社會實踐」》, 臺灣, 臺北市, 2021年十月30-31日。
4. 林意雪*, 〈實踐取向課程的教與學〉 《108年教學實踐成果交流會》, 臺灣, 台中市, 2020年八月17-18日。(教學實踐研究計畫「實踐取向課程的教與學」(計畫編號PSR1080121))
5. 謝維之 和 林意雪, 〈為一本書留一種味道:以閱讀活動提升都會區中產階級高年級學生閱讀動機之行動研究〉 《2020國立屏東大學教育行政研究所 「教育行政研究的學思與實務」學術研討會》, 臺灣, 屏東市, 2020年六月14日。
6. Lin, Yih-Sheue*, “Reading for Children but Not for Me:Teachers’ Views of Literacy and Actions,” 2016 International Hokkaido Forum- Organizational Behavior, Psychology, and Education (iHOPE), Sapporo, Japan, June 24-26, 2016.
7. Yih-Sheue Lin*, “The choice of homogeneity or heterogeneity? A case study of faculties' assumptions and practices on small group learning,” Annual Meeting of the American Educational Research Association, Denver, CO., United States of America, April 29-May 4, 2010.

Books
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1. 林意雪 譯著, (2017年8月發行)《遊戲力 (新修訂版)》, ISBN:9789573280286, 臺灣 臺北市:遠流。
2. 陳欣希、許育健 和 林意雪 , (2014年9月發行)《有效提問:閱讀好故事、設計好問題,陪孩子一起探索自我》, ISBN:9789862419342, 臺灣 臺北市:親子天下。

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