Journal Paper
  Journal Paper
1. Thi-Gam Phan* and Wei-Yu Liu, “Redefining autonomy in low-achieving high-school students: Collaborative learning in Taiwan-context classrooms,” The Journal of Educational Research, pp.1-15, November 2023. (SSCI, 2022 IF=2.100)
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2. Thi-Gam Phan* and Wei-Yu Liu, “Why institutional scholarship policy matter? Its influences on graduate international students of a regional university in Taiwan,” Journal of Comparative & International Higher Education (JCIHE), Vol.14, No.1, pp.51-68, March 2022. (其他具審查制度期刊)
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3. 劉唯玉*、鄒銘哲 和 陳美瑩, 〈線上教學師生互動初探─社會臨場感觀點〉, 《教育理論與實踐學刊》, 第44卷, 第29-58頁, 2021年十二月 。(其他具審查制度期刊)
4. 劉唯玉*, 〈教學案例反思單對師資生連結教學方法理論與實務之影響〉, 《教育與多元文化研究》, 第22期, 第111-143頁, 2020年十一月 。(其他具審查制度期刊)
5. W. Y. Liu*, “A study on the bridge of music intelligence to Chinese comprehension--Hope and limitation? ,” Advances in Social Sciences Research, Vol.7, No.1, pp.230-235, January 2020. (其他具審查制度期刊)
6. W. Y. Liu*, “Can we use case method for all preservice teachers? The influence of preservice teacher’s characteristics on case learning.,” Advances in Social Sciences Research Journal, Vol.6, No.8, pp.95-108, August 2019.
7. W. Y. Liu*, “Does student role matter in case discussion?,” International Journal of Management and Applied Science, Vol.10, No.3, pp.58-61, October 2017. (其他具審查制度期刊)
8. Suprapto, N*, Liu, W. Y and Ku, C.H. , “The Implementation of Multiple Intelligence in (Science) classroom: From empirical into Critical,” Pedagogika/ Pedagogy, Vol.126, No.2, pp.214-227, August 2017. (其他具審查制度期刊)
9. 劉唯玉*, 〈專業學習之路_讓教師撰寫並討論自己的教學故事〉, 《臺評月刊》, 第6卷, 第10期, 第62-64頁, 2017年六月 。 (其他具審查制度期刊)
10. 劉唯玉*, 〈案例撰寫與討論引導架構促進實習教師反省思考層次之研究〉, 《教育實踐與研究》, 第30卷, 第1期, 第71-104頁, 2017年六月 。 (TSSCI)
11. 劉唯玉*, 〈字詞套曲搭起原住民學童中文閱讀理解之路?希望與限制〉, 《教育與多元文化研究》, 第15卷, 第1-38頁, 2017年五月 。 (其他具審查制度期刊)
12. Liu, W. Y.*, Chen, V., “Review of International Teaching Practicums: Preparation, Support, Personal Transformation and Professional Transformation,” International Journal of Humanities and Social Science Review (IJHSSR), Vol.3, No.1, pp.17-24, February 2017. (其他具審查制度期刊)
13. 黃啟維、 劉唯玉、 羅文伶, 〈案例教學促進國小六年級足球隊學生學業挫折容忍力之研究〉, 《教育與多元文化研究》, 第13卷, 第191-222頁, 2016年五月 。 (其他具審查制度期刊)
14. 劉唯玉*、 劉才詮, 〈比較案例討論與案例影片對師資生案例問題解決多元觀點之影響〉, 《課程研究》, 第11卷, 第1期, 第1-11頁, 2016年三月 。 (其他具審查制度期刊)
15. 曾玉真、 劉唯玉*, 〈遊戲融入英語字彙教學對不同學業程度原住民學生學習成就的影響〉, 《慈濟大學教育研究學刊》, 第11卷, 第175-208頁, 2014年十二月 。 (其他具審查制度期刊)
16. 李桂枝、 劉唯玉*, 〈多元智能英語教學模組對國小學童學習興趣及學習成效之影響〉, 《教育理論與實踐學刊》, 第29卷, 第1-28頁, 2014年六月 。 (其他具審查制度期刊)
17. 黃泓霖、 劉唯玉*, 〈我的麻吉實習輔導教師:實習輔導教師教學風格與實習學生學習風格關係之研究〉, 《師資培育與教師專業發展》, 第6卷, 第1期, 第1-24頁, 2013年七月 。 (其他具審查制度期刊)
18. 陳弘哲、 劉唯玉*, 〈音樂節奏電玩對國小學童節奏感影響之個案實驗研究〉, 《台北市立教育大學學報》, 第44卷, 第1期, 第85-118頁, 2013年七月 。 (其他具審查制度期刊)
19. 張馨文、 劉唯玉*, 〈強勢智能搭橋英語補救教學方案對國中英語低成就學生學習成效影響之個案實驗研究 〉, 《慈濟大學教育研究學刊》, 第9卷, 第139-163頁, 2013年五月 。 (其他具審查制度期刊)
20. Liu, W. Y.*, “Using the case method in teacher education: The influence of pre-service teacher’s characteristics on case learning,” Journal of International Society of Teacher Education, Vol.19, No.1, pp.159-167, May 2013. (其他具審查制度期刊)
21. 劉唯玉*、 李佩穎, 〈由契約學習看大學生自我導向學習的可能性─以多元 智慧潛能開發課程為例 〉, 《教育研究與發展》, 第6卷, 第4期, 第167-196頁, 2010年十二月 。 (其他具審查制度期刊)
22. 劉唯玉*、 陳蘋, 〈教學原理教科書共通內容之研究─國小職前教師專業標準觀點 〉, 《課程研究》, 第5卷, 第1期, 第61-83頁, 2010年三月 。 (其他具審查制度期刊)
23. 劉唯玉*, 〈阿美族學童智能輪廓之研究─以五年級學童為例〉, 《課程與教學》, 第12卷, 第4期, 第63-88頁, 2009年十二月 。 (TSSCI)
24. Liu, W. Y.*, Teele S., “A study on the intelligence profiles of Taiwan indigenous pupils—the case of second grade pupils,” Australian Journal of Indigenous Education, Vol.38, pp.83-93, November 2009. (其他具審查制度期刊)
25. 劉唯玉*, 〈音樂智能搭橋國語學習之協同行動研究〉, 《師大學報》, 第52卷, 第1期, 第1-24頁, 2007年四月 。 (TSSCI)
26. 宋增軒、 劉唯玉*, 〈以多元智慧觀點探討教師教學方法對學生英語學習之影響〉, 《國立壹北師範學院學報》, 第18卷, 第1期, 第151-182頁, 2005年三月 。 (其他具審查制度期刊)
27. 劉唯玉*, 〈阿美族鄉土文化教材之實施及其相關問題研究─以邦查國小為例〉, 《花蓮師院學報》, 第13卷, 第203-231頁, 2001年十月 。 (其他具審查制度期刊)
28. 劉唯玉*, 〈教學原理檔案評量之行動研究〉, 《花蓮師院學報》, 第10卷, 第47-64頁, 2000年六月 。 (其他具審查制度期刊)
29. 劉唯玉*, 〈一位實習教師對學生與學生管教觀點之研究〉, 《教育研究資訊雙月刊》, 第7卷, 第1期, 第81-97頁, 1999年一月 。 (其他具審查制度期刊)
30. 劉唯玉*, 〈師院實習輔導處之行政組織、運作與挑戰〉, 《花蓮師院學報》, 第8卷, 第151-171頁, 1998年六月 。 (其他具審查制度期刊)
31. 劉唯玉*, “結業實習教師如何因應衝突情境─個案研究,” 花蓮師院學報, Vol.7, pp.45-76, December 1997. (其他具審查制度期刊)
32. 劉唯玉*, 〈由口語練習消除英文作文之功能性錯誤〉, 《國際人文年刊》, 第2卷, 第99-108頁, 1993年十二月 。 (其他具審查制度期刊)
33. 劉唯玉*, “The Study of Qualitative Research,” 國立成功大學社會科學學報, Vol.4, pp.295-316, December 1991. (其他具審查制度期刊)

Conference Paper
  Conference Paper
1. 劉唯玉*, “A preliminary study on teaching with well-being to promote undergraduate students’ positive emotions,” The 2nd Paris Conference on Education (PCE2023), 巴黎, France, June 16-19, 2023.
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2. Liu, W. Y*, Phan, G, Halim, A. and Chang, W. S., “The study of jigsaw pedagogy to promote engagement for Ph.D. international students’ learning in Taiwan,” 2022 annual meeting of American Educational Research Association, San Diego, United States of America, April 22-25, 2022.
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3. 劉唯玉*, 〈我雙語教學了嗎?〉 《英語、雙語與全英語教育之意義與實踐論壇》, 臺灣, 花蓮, 2021年十一月20日。
4. 劉唯玉*, 〈以英語為教學語言(EMI)之教學策略初探—以台灣一所大學博士班課程為例。〉 《2021教學創新示範學校國際研討會》, 臺灣, 雲林, 2021年五月29日。
5. 劉唯玉*, 〈案例撰寫與討論引導架構對實習教師省思內容影響之研究〉 《第二届人文教育与社会科学国际学术会议》, 中國大陸, 西安, 2019年十月25-27日。
6. 劉唯玉*, “The Relationship of Cultural Intelligence and task performance: the case of Taiwan student teachers’ internship in Korea,” International Conference on Education, Business and Architecture Design, 舊金山, United States of America, June 28-29, 2019.
7. 劉唯玉*, 〈Zuvio形成性評量對學生自我監控促進學習之影響-以教學原理為例〉 《2019年教學實踐研究暨校務研究研討會》, 臺灣, 臺北, 2019年六月23-24日。
8. Liu, W. Y. *, “The Relationship of Taiwan Student Teachers’ Cultural Intelligence and their Overseas Internship Expatriate Adjustment in Korea,” 2019 International Conference on Business and Social Science, 京都, Japan, March 26-28, 2019.
9. 劉唯玉*, 〈新住民的社區課程參與行動研究〉 《2018台灣人類學與民族學會》, 臺灣, 台東, 2018年十月6-7日。
10. Liu, W. Y. *, “Promoting Student Teachers' Critical Reflection Through Case Writing and Discussion Guided Frame. ,” 2018 Annual meeting of Chinese American Educational Research and Development Association, New York, United States of America, April 12-13, 2018.
11. Liu, W. Y.*, “Does student role matter in case discussion?,” Proceedings of TheIIER International Conference, Frankfort, Germany, August 5, 2017.
12. 劉唯玉*、 白植宇, 〈師資生分組合作學習之教師教學、同儕互動、學習動機與態度初探─以教學原理為例〉 《2015教師專業發展學術研討會》, 臺灣, 臺中, 2015年十二月5日。
13. 劉唯玉*, 〈台灣小學教師培育現況和展望〉 《第二屆福建省高校教育學、心理學專業建設協作會議暨福建省首屆高校小學教育專業發展論壇》, 中國大陸, 福建泉州, 2015年十一月21-22日。
14. Liu, W. Y.*, “CWDGF Case Writing as a tool to Promote Student Teachers’ Reflective Level,” The International Academic Research Conference, London, United Kingdom, August 3-6, 2015.
15. Liu, W. Y.*, “The Study of Writing Reflective Cases to Promote Student Teachers Professional Growth.,” The Inaugural Asian Conference on Education & International Development Proceedings, Osaka, Japan, March 29-April 1, 2015.
16. Liu, W. Y.*, “The study of student role in case discussion,” 2014 International Symposium on Language, Linguistics, Literature and Education, Hokkaido, Japan, July 22-24, 2014.
17. 劉唯玉, 鄒緯玲*, 杜少文, 張立蓁, “海外教學實習對師資生跨文化學科教學知識影響之初探,” 邁向精緻教育:師資培育與教育領導國際學術研討會, 花蓮, Taiwan, May 2, 2014.
18. Liu, W. Y.*, “Case writing and teacher professional development,” The Fifth Asian Conference on Education, Osaka, Japan, October 24-27, 2013.
19. Liu, W. Y.*, “The study of case discussion in teacher education class,” the 5th International Conference on Education and New Learning Technologies, Barcelona, Spain, July 1-3, 2013.
20. 劉唯玉*、 簡梅瑩、 白亦方、 林函潔, 〈師資生海外教學實習之研究〉 《第一屆精緻特色師資培育學術研討會暨成果展》, 臺灣, 臺北, 2013年六月21-22日。
21. 劉唯玉*, 〈案例討論之研究〉 《2013 兩岸教育學術研討會》, 中國大陸, 福建武夷山, 2013年四月19-20日。
22. Liu, W. Y. *, “Does case method fit all pre-service teachers in teacher education?,” 32 annual meeting of International Society of Teacher Education, Paro, Bhutan, May 21-25, 2012.
23. 劉唯玉*, 〈以案例教學提昇高校教師專業發展與高等教育品質之研究〉 《第八屆兩岸高等教育學術研討會》, 中國大陸, 上海, 2011年十一月11-12日。
24. 劉唯玉*, 〈融入教育實踐智慧的師資培育方法─案例撰寫〉 《中国教育学会教育学分会教育基本理论专业委员会第十三届学术年会》, 中國大陸, 北京, 2011年九月22-24日。
25. 劉唯玉*, 〈案例撰寫與案例評估之研究─以「老師‧斯卡也答」為例〉 《案例教學與師資職前教育─理論與實務》, 臺灣, 花蓮, 2011年五月28日。
26. 吳華馨*、 劉唯玉、 劉才詮, 〈老師.斯卡也答─偏遠地區小學任教案例〉 《案例教學與師資職前教育─理論與實務」學術研討會》, 臺灣, 花蓮, 2011年五月28日。
27. 黃啟維*, 劉唯玉, “小不點的足球路,” 案例教學與師資職前教育─理論與實務, 花蓮, Taiwan, May 28, 2011.
28. Liu, W. Y.*, “Using the case method in teacher education: the influence of pre-service teacher characteristics,” 31 annual meeting of International Society for Teacher Education, Kristiansand, Norway, May 16-20, 2011.
29. Liu, W. Y.*, “The Use of the Case Method to Promote Reflective Thinking in Secondary Teacher Education,” 30 annual meeting of International Society of Teacher Education, Porto Alegre, Brazil, April 11-17, 2010.
30. 劉唯玉、 陳蘋*, 〈從「國民小學優質師資養成專業表現指標」探討優質小學師資培育之教學規劃〉 《2009香港教育學院小學教育國際學術研討會》, 中國大陸, 香港, 2009年十一月25-27日。
31. Liu, W. Y.*, “The Study of the Relationship between e-picture storybooks and a three grader’s Reading Interest--Multiple Intelligences Perspective,” 2009 annual meeting of Chinese American Educational Research and Development Association, San Diego, United States of America, April 11-12, 2009.
32. Liu, W. Y.*, “The study of the impact on multiple Chinese teaching strategies to Taiwan aboriginal pupils’ learning,” 2008 annual meeting of Chinese American Educational Research and Development Association, New York, United States of America, March 22-23, 2008.
33. Liu, W. Y.*, “A study on the bridge of music intelligence to Chinese Comprehension-Hope and Limitation,” The 88th Annual Meeting of the American Educational Research Association, Chicago, United States of America, April 9-13, 2007.
34. Liu, W. Y.*, “An Action Research of Bridging Music Intelligence over English Learning,” the 87th annual meeting of American Educational Research Association, San Francisco, United States of America, April 8-12, 2006.
35. Liu, W. Y.*, “A pilot study on the bridge of music intelligence to Chinese comprehension-the case of indigenous pupils in Taiwan,” World Indigenous Peoples Conference on Education, Hamilton, New Zealand, November 27-December 1, 2005.
36. Liu, W. Y.*, “A study on the bridge of music intelligence to Chinese writing,” The 86th Annual Meeting of the American Educational Research Association, Montreal, Canada, April 11-15, 2005.
37. Liu, W. Y. *, “A study on the intelligence profiles of Amis second grade pupils--multiple intelligences perspective,” The 85th Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, United States of America, April 12-16, 2004.
38. Liu, W. Y. *, “A study on the intelligence profiles of Amis fifth grade pupils--multiple intelligences perspective,” The 85th Annual Meeting of the American Educational Research Association, San Diego, United States of America, April 12-16, 2004.
39. Liu, W. Y.*, “A study on the intelligence profiles of indigenous pupils-multiple intelligences perspective,” Chinese American Educational Research and Development Association, Chicago, United States of America, April 21, 2003.
40. Liu, W. Y.*, “A study on the application of multiple intelligences to indigenous pupils' Mandarin language learning: Ami elementary school,” The 83rd Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, United States of America, April 1-5, 2002.
41. Liu, W. Y. *, “A study on Ami indigenous culture teaching process and related problems—the case of Pangcah elementary school,” the annual meeting of American Educational Research Association, Seattle, United States of America, April 10-14, 2001.

Books
  Books
1. 劉唯玉* 編著, (2019年4月發行)《邁向批判性典範:教育、知識與行動研究》, 臺灣 臺北:五南出版社。
2. 劉唯玉* 編著, (2015年1月發行)《老師說故事》, ISBN:978-957-4319114, 臺灣 臺北:高教出版社。
3. 白亦方*、 劉唯玉 編著, (2014年11月發行)《追”星”築夢》, ISBN:978-986-2660997, 臺灣 臺北:高教出版社。
4. 劉唯玉* , (2010年2月發行)《國小多元智能評量活動》, ISBN:978-957-1158525, 臺灣 臺北:五南。
5. 劉唯玉*, “智能公平取向之多元智能評量活動─以阿美族學童為例,” April 2004, ISBN:957-11-3583-6, 五南, 臺北, Taiwan.
6. 劉唯玉*, “多元智慧與原住民教育研究,” April 2004, ISBN:957-11-3788-X, 五南, 臺北, Taiwan.

Articles
  Articles
1. 劉唯玉* 譯著, (2019年4月發行)〈邁向批判教育科學〉, 收錄於《邁向批判性典範:教育、知識與行動研究》, 臺灣 臺北:五南出版社。
2. 劉唯玉* , (2016年1月發行)〈如何進行案例討論習得教師實務知識〉, 收錄於《初任教師導入實務案例集》, 第9-9頁, 臺灣 台北:臺北市立大學。
3. 李佩穎、 劉唯玉* , (2015年8月發行)〈多元智能教學模組進行國小英語補救教學之研究〉, 收錄於《中小學教學改革》, 第317-340頁, ISBN:978-957-11-8316-9, 臺灣 臺北:五南。
4. 劉唯玉* , (2015年1月發行)〈融入教育實踐智慧的師資培育方法─案例撰寫〉, 收錄於《T&D飛訊電子報》, 第1-19頁, 臺灣 台北:T&D。
5. 劉唯玉*、 簡梅瑩、 白亦方、 林函潔 , (2014年10月發行)〈師資生海外教學實習之研究〉, 收錄於《追”星”築夢》, 第1-24頁, ISBN:978-986-2660997, 臺灣 臺北:高教。
6. 劉唯玉, 鄒緯玲*, 杜少文, 張立蓁, “海外教學實習對師資生跨文化學科教學知識影響之初探,” 追”星”築夢, pp.25-57, October 2014, ISBN:9789862660997, 高教, 臺北, Taiwan.
7. 劉唯玉* , (2014年1月發行)〈案例教學在教育學院的應用與成效〉, 收錄於《大學課程與教學改革與創新》, 第295-309頁, ISBN:978-957-11-7497-6, 臺灣 臺北:五南。
8. 劉唯玉* , (2014年1月發行)〈以案例撰寫促使實習學生成為反省的實踐者〉, 收錄於《教育實習績優獎102年度示例彙編》, 第3-32頁, 臺灣 台北:教育部。
9. 劉唯玉*、 高金成、 陳添球、 吳家瑩、 周水珍 , (2012年8月發行)〈試教案例撰寫應用於教學實習課程提昇師資生反省思考層次之研究〉, 收錄於《案例教學與師資培育(II)》, 第3-32頁, ISBN:978-986-0287332, 臺灣 臺北:高教。
10. 葉亭君*、 劉唯玉 , (2011年8月發行)〈<初>師表〉, 收錄於《案例教學與師資培育(II)》, 第225-242頁, ISBN:978-986-0287332, 臺灣 臺北:高教。
11. 吳華馨*、 劉唯玉 , (2011年8月發行)〈小真教師的教學震撼〉, 收錄於《案例教學與師資培育(II)》, 第243-261頁, ISBN:978-986-0287332, 臺灣 臺北:高教。
12. 劉唯玉* , (2011年8月發行)〈案例撰寫與案例評估之研究─以「老師.斯卡也答」為例〉, 收錄於《案例教學與師資培育》, 第79-102頁, ISBN:978-986-0287332, 臺灣 臺北:高教。
13. 吳華馨*、 劉唯玉、 劉才詮 , (2011年8月發行)〈老師.斯卡也達-在偏遠地區小學任教〉, 收錄於《案例教學與師資培育》, 第171-194頁, ISBN:978-986-0287332, 臺灣 臺北:高教。
14. 劉唯玉* , (2010年12月發行)〈教學藝術之意涵與啟示〉, 收錄於《教學藝術》, 第15-25頁, ISBN:978-957-1162690, 臺灣 臺北:五南。
15. 劉唯玉*、 李天祥、 賴麗純 , (2003年1月發行)〈大學績優社團指導老師之研究〉, 收錄於《學生事務與社團輔導─第三輯》, 第215-239頁, 臺灣 台北:東吳大學課外活動組。
16. 劉唯玉*、 蔡幸儒、 許玉茹、 王韶憶 , (2002年1月發行)〈國立花蓮師範學院學生優良事蹟紀錄簿之實施情形與使用成效〉, 收錄於《學生事務與社團輔導─第二輯》, 第237-269頁, 臺灣 台北:東吳大學課外活動組。

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