Journal Paper
  Journal Paper
1. Murni Sianturi*, Chia-Ling Chiang and Adi Sumarsono, “The preservation of the identity and culture of the Indigenous Lanninese people of West Papua, Indonesia, through education,” Culture and Education, pp.1-18, March 2022. (SSCI, 2021 IF=2.226, Ranking=152/270=56.3%, Category=EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
2. 李練婷 和 蔣佳玲*, 〈國小四年級學生「系統與尺度」跨科概念之診斷與教學〉, 《國民教育學報》, 第18期, 第53-74頁, 2021年十二月 。(其他具審查制度期刊)
3. 蔣佳玲、陳震宇、林佑霖 和 賴志宏*, 〈擴增實境對天文學習的影響:以非正式的觀星課程為例〉, 《數位學習科技期刊》, 第13卷, 第2期, 第27-55頁, 2021年四月 。(TSSCI)
4. 陳信宏 和 蔣佳玲*, 〈從仿作到創造:跨領域教學中職前教師的後設知識〉, 《師資培育與教師專業發展期刊》, 第13卷, 第2期, 第1-26頁, 2020年八月 。(其他具審查制度期刊)
5. 石政言 和 蔣佳玲*, 〈從家族相似性探討台灣後期中等教育階段普通教育與技職教育之關聯〉, 《教育與多元文化研究》, 第18期, 第41-75頁, 2018年十一月 。(其他具審查制度期刊)
6. Sianturi, M. *, Chiang, C. L. and Au Hurit, A., “Impact of a Place-Based Education Curriculum on Indigenous Teacher and Students,” International Journal of Instruction, Vol.11, No.1, pp.311-328, January 2018. (其他具審查制度期刊)
7. 蔣佳玲*, 〈科學文本中英文「OR」與漢語「或」的語義類型之比較-以《觀念物理》為例〉, 《教育實踐與研究》, 第29卷, 第2期, 第33-64頁, 2016年十二月 。 (TSSCI)
8. 蔣佳玲、 李暉*, 〈你說的原住民是哪一族?太魯閣、阿美與漢族學生科學學習認同之比較〉, 《科學教育學刊》, 第24卷, 第4期, 第417-435頁, 2016年十二月 。 (TSSCI)
9. Chiang, C. L.* and Lee, H., “The effect of project-based learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students.,” International Journal of Information and Education Technology, Vol.6, No.9, pp.709-712, September 2016. (其他具審查制度期刊)
10. Lee, H.* and Chiang, C. L., “Sense of place and science achievement in the place-based science curriculum.,” International Journal of Information and Education Technoloby, Vol.6, No.9, pp.700-704, September 2016. (其他具審查制度期刊)
11. 石政言、 蔣佳玲*, 〈進修學校學生之職業認同與對進修學校功能之看法〉, 《教育實踐與研究》, 第29卷, 第1期, 第67-96頁, 2016年六月 。 (TSSCI)
12. 姚宗威、 蔣佳玲*、 顏瓊芬, 〈效化適用於漢族與廣義賽德克族學生科學調適學習問卷〉, 《科學教育學刊》, 第23卷, 第4期, 第353-374頁, 2015年十二月 。 (TSSCI)
13. 蔣佳玲*, 〈科學教師因果話語之類屬範疇─牛頓力學與演化單元之比較〉, 《物理教育學刊》, 第16卷, 第2期, 第79-92頁, 2015年十二月 。 (其他具審查制度期刊)
14. Chiang, C. L.*, Lee, H., “Crossing the gap between indigenous worldview and western science: Millet Festival as a bridge in the teaching module,” Journal of Education and Training Studies, Vol.3, No.6, pp.90-100, November 2015. (其他具審查制度期刊)
15. 蔣佳玲*、 張凱萍, 〈國小科學教師科學說明中的因果連接詞〉, 《科學教育月刊》, 第383期, 第17-34頁, 2015年十月 。 (其他具審查制度期刊)
16. 蔣佳玲、 楊文金*、 廖斌吟、 史偉郁, 〈國小科學文本「或」的邏輯語義分析〉, 《教科書研究》, 第7卷, 第1期, 第1-30頁, 2014年四月 。 (TSSCI)
17. Yen, C. F.*, Chiang, C. L., Hou, L. H., Yao, T. W., Su, C. J., Mintzes, J. J., “Development and validation of the Taiwan children’s environmental action index,” Chinese Bioscience, Vol.54, No.2, pp.54-70, December 2012. (其他具審查制度期刊)
18. 張可欣、 蔣佳玲*, 〈新北市國小教師環境認知、態度與行為意向之關係〉, 《生物科學》, 第54卷, 第2期, 第20-32頁, 2012年十二月 。 (其他具審查制度期刊)
19. 姚宗威、 蔣佳玲、 林淑芬、 顏瓊芬*, 〈原住民小學高年級在地教育課程模組學生學習成效之評估〉, 《生物科學》, 第53卷, 第2期, 第2-16頁, 2011年十二月 。 (其他具審查制度期刊)

Conference Paper
  Conference Paper
1. Chen, H. H., Chiang, C. L. and Lee, H.*, “Meta-knowledge of teachers in online PBL-STEM,” the 6th International Conference on Computer Science and Technologies in Education, Xi’an, China, April 19-21, 2024. (Accepted)
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2. Lee, H.* and Chiang, C. L., “Improving teachers' science media literacy through workshops,” The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia, Turkey, August 28-September 1, 2023.
3. Su, C. Y., Lee, H. and Chiang, C. L.*, “Junior High School Teachers' Familarity and Agreement with Astrology,” The 15th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Cappadocia, Turkey, August 28-September 1, 2023.
4. Chiang, C. L.* and Lee, H., “The Changing of Students’ Image of Scientists Through a Dialogue Transcending Space, Time and Gender,” the 16th Biennial International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Conference, University of Calgary, Calgary, Canada, July 3-7, 2022.
5. Lee, H.* and Chiang, C. L., “'I know the science of it but I won’t eat it': A study of high school teachers’ knowledge and attitude of food safety,” the 16th Biennial International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Conference, University of Calgary, Calgary, Canada, July 3-7, 2022.
6. Setiawan, B.*, Setiawan, R., Chiang, C. L. and Prahani, B. K., “Classroom discourse interaction in science-chemistry: Analysing the use of meta-discourse for pre-service science teachers,” the Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC), Surabaya, Indonesia, September 4, 2021.
7. Lin, L. P, Lee, H. and Chiang, C. L.*, “A Teaching Strategy to Cultivate Students’ Biological Drawing: Taking the Human Circulatory System as an Example. ,” the International Conference of the European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI) Sig 6-7 conference, University of Tübingen, Germany, August 24-26, 2020. (On-line presentation due to COVID-19)
8. Chiang, C. L., Lin,Y.L., Chao,H.C., Chen,J.Y. and Lai,C.H.*, “Effect of Augmented Reality on Astronomical Observation Instruction.,” UiT The Arctic University of Norway, Norway., Norway., Norway, December 2-5, 2019.
9. Chiang, C. L.* and Lee, H., “Students’ Conceptions of Metal and Non-Metal and the Influence of Group Interaction on Conceptual Construction,” the 26th International Conference on Learning, Belfast, United Kingdom, July 24-26, 2019.
10. Lee, H.* and Chiang, C. L., “High School Students’ Learning Difficulties in Brønsted-Lowry Acid-Base Theory,” the 26th International Conference on Learning, Belfast, United Kingdom, July 24-26, 2019.
11. Setiawan, B.*, Chiang, C. L. and Al Ardha, M.A., “The Myths of "International": The understanding of pedagogical content knowledge (PCK) of pre-service Teachers from international program and regular program in science education department,” 2018 International Conference of East-Asian Association for Science Education (EASE 2018), Hualien, Taiwan, November 29-December 2, 2018.
12. Chiang, C. L. and Lee, H., “The relationship among age, gender and students’ identity as a science learner,” 19th European Conference on Personality 2018, Zadar, Croatia, July 17-21, 2018.
13. Lee, H. and Chiang, C. L., “Cross-cultural aspects of students’ identity as a science learner: Amis and Han Chinese,” 19th European Conference on Personality 2018, Zadar, Croatia, July 17-21, 2018.
14. Setiawan, B., Widodo, W., Sabtiawan, W. B., Chiang, C. L., “Students' Perceptions toward Implementation of Indonesia Local Wisdom-Oriented Learning in Higher Education,” International Conference on Science Education, Surabaya, Indonesia, November 11-12, 2017.
15. Chiang, C. L., Lee, H., “‘Milatis’: Learning Practicing Sustainability from Indigenous Wisdom,” International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education 2017, Helsinki, Finland, May 22-24, 2017.
16. Lee, H., Chiang, C. L., “The responsibility towards environments of indigenous and non-indigenous pupils,” International LUMAT Symposium: Research and Practice in Math, Science and Technology Education, Helsinki, Finland, May 22-24, 2017.
17. Wang, B. W., Chiang, C. L., “Are parents and children connected? The family inheritance of indigenous traditional knowledge,” 31st Annual International Conference of Association of Science Education Taiwan, Pingtung, Taiwan, December 10-12, 2015.
18. Lin, L. Y., Shen, D. H., Chiang, C. L., “What is about mathematics learning? The perspectives from a student and her mother,” The 31st Annual International Conference of Association of Science Education Taiwan, Pingtung, Taiwan, December 10-12, 2015.
19. 莊明聖、 蔣佳玲, 〈藉由彗星觀測營促進高中學生彗星相關知能〉 《中華民國第三屆天文教育與星象解說學術研討會》, 臺灣, 高雄市, 2015年三月7-8日。
20. 王邦文、 蔣佳玲、 李暉, 〈平板電腦運用於偏鄉小學天文教學之個案研究〉 《中華民國第三屆天文教育與星象解說學術研討會》, 臺灣, 高雄市, 2015年三月7-8日。
21. 童士芬、 蔣佳玲, 〈理想與現實的拉扯:影響國小科學社團推行的面向分析〉 《中華民國第三十屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 臺北市, 2014年十二月5-6日。
22. 郭淑禎、 蔣佳玲、 李暉*, 〈太魯閣族學童在地課程的教學設計與實踐─以天氣概念為例〉 《中華民國第二十九屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 彰化市, 2013年十二月12-14日。
23. 張凱萍、 蔣佳玲, 〈「你去想像皮帶怎麼轉嘛」— 原住民國小教師強調情境與圖像表徵的教學取向〉 《中華民國第二十九屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 彰化市, 2013年十二月12-14日。
24. Chiang, C. L., Lee, H., “Developing a millet ceremony module to bridge worldview and school science,” biannual conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Nicosia, Cyprus, September 2-7, 2013.
25. Lai, C. H., Lin, Y. L., Chiang, C. L., Chen, G. Y., “Enhancing astronomy education by using augmented reality,” the International Conference for Science Educators and Teachers (ISET), Pattaya, Thailand, May 9-11, 2013.
26. Yen, C. F., Yao, T. W., Lee, H., Chiang, C. L., “The effect of Indigenous Elementary Students’ Place-Based Science Instruction in Taiwan: learning efficiency and ethnic identity,” 2013 NARST Annual International Conference, Rio Grande, U.S. Puerto Rico, April 6-9, 2013.
27. 鄭中鼎、 葉叢豪、 古智雄、 蔣佳玲, 〈原住民族教師對部落生活經驗與學校科學學習關聯性之看法〉 《中華民國第二十八屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 臺北市, 2012年十二月13-15日。
28. 張凱萍、 謝志偉、 蔣佳玲, 〈國小教師科學說明中的因果句型─以一位國小教師為例〉 《中華民國第二十八屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 臺北市, 2012年十二月13-15日。
29. 楊文金、 蔣佳玲, 〈「或」的語義與中學生的閱讀理解分析〉 《第13屆全國語篇分析研討會》, 中國大陸, 呼和浩特, 2012年六月15-17日。
30. Chiang, C. L., Lee, H., Yen, C. F., “When Cultures Meet in an Elementary School: Seediq, Atayal, Han and Western Science,” 2012 The American Educational Research Association (AERA) Annual Meeting, Vancouver, Canada, April 13-17, 2012.
31. 何偉碩、 蔣佳玲, 〈透過實際觀察促進學童之日食概念、態度與觀測技能〉 《中華民國第二十七屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 高雄市, 2011年十二月15-17日。
32. 林建智、 蔣佳玲, 〈透過科學影集提升學生問題解決能力〉 《中華民國第二十七屆科學教育學術研討會》, 臺灣, 高雄市, 2011年十二月15-17日。
33. 蔣佳玲*, 〈台灣天文推廣概況與業餘天文協會簡介〉 《2011台皖科技論壇》, 中國大陸, 合肥, 2011年九月3-5日。
34. Chiang, C. L., Lee, H., “Whose Science? Whose Curriculum? Local Knowledge as a Node in Science Knowledge Networks,” 11th International IHPST and 6th Greek History, Philosophy and Science Teaching Joint Conference, Thessaloniki, Greece, July 1-5, 2011.
35. Lee, H., Chiang, C. L., Lin, Y. C., “Bunun’s Worldview of Nature and Its Influence on Daily Life,” 11th International IHPST and 6th Greek History, Philosophy and Science Teaching Joint Conference, Thessaloniki, Greece, July 1-5, 2011.
36. 陳雅瑜、 蔣佳玲, 〈現今高中物理教材所呈現之科學知識觀〉 《2011 兩岸三地科學教育暨師資培育學術研討會》, 臺灣, 彰化, 2011年六月15-17日。
37. 廖英秀、 蔣佳玲, 〈花東地區國小教師星座教學現況與困境之調查研究〉 《2011中華民國物理年會及學術研討會》, 臺灣, 臺北市, 2011年一月25-27日。

Books
  Books
1. 蔣佳玲* , (2015年8月發行)《教室中的科學社群:從社會文化的觀點剖析科學的教與學》, ISBN:978-986-5860752, 臺灣 臺北市:翰蘆出版社。

Articles
  Articles
1. 蔣佳玲 , (2022年1月發行)〈跨科議題的課程與教學〉, 收錄於《國小自然科學教材教法之教案與教學》, 第54-57頁, ISBN:978-986-06986-1-9, 臺灣 台北市:國立臺北教育大學自然科學教育學系。
2. 蔣佳玲 和 李暉 , (2016年7月發行)〈西方科學與在地知識的對話:發展具文化底蘊的科學課程〉, 收錄於《原住民族文化的教學研究》, 第109-143頁, ISBN:978-986-0496154, 臺灣 花蓮縣:國立東華大學原住民民族學院。

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Reports
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1. 蔣佳玲*, (2019年12月發行)〈發展跨科概念在地課程提昇國小偏鄉學生之科學學習-在地課程 中的國小偏鄉學生科學學習認同—以「系統與尺度」和「科學 與生活」跨科概念為例〉, 計劃編號:105-2511-S-259 -010 -MY3, 臺灣 臺北市《中華民國科技部》補助。
2. 蔣佳玲*, (2017年7月發行)〈原住民學生實踐地方本位永續專題之科學學習成效〉, 計劃編號:104-2511-S-259 -001 -, 臺灣 臺北市《中華民國科技部》補助。
3. 蔣佳玲*, (2015年6月發行)〈藉由地方本位永續實踐方案提升偏鄉學童之科學學習--以環境與海洋為核心〉, 計劃編號:102-2511-S-259 -004 -, 臺灣 臺北市《中華民國科技部》補助。
4. 蔣佳玲*, (2014年1月發行)〈Gaya與科學的對話—原住民族國小「天氣」課程之發展與實踐〉, 計劃編號:101-2511-S-259 -006 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
5. 蔣佳玲*, (2012年7月發行)〈教師科學釋讀之話語分析----課室教學中的分類與因果解釋〉, 計劃編號:100-2511-S-259 -005 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
6. 蔣佳玲*, (2011年7月發行)〈科學教室中的因果話語--教師的說與學生的聽〉, 計劃編號:99-2511-S-259 -005 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
7. 蔣佳玲*, (2010年7月發行)〈國小科學教師對教科書的詮釋及其與教學表徵之關係〉, 計劃編號:96-2511-S-259 -002 -MY3, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
8. 蔣佳玲*, (2008年2月發行)〈從小組任務結構、科學學術能力組成與學生學習行為之關係剖析異質分組之意涵(3/3)〉, 計劃編號:95-2511-S-024 -001 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
9. 蔣佳玲*, (2007年10月發行)〈翱翔浩瀚天空─天文教學模組推廣計畫(科普教育活動計畫 C 類)〉, 計劃編號:95-2515-S-024 -002 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
10. 蔣佳玲*, (2007年1月發行)〈從小組任務結構、科學學術能力組成與學生學習行為之關係剖析異質分組之意涵(2/3)〉, 計劃編號:94-2511-S-024 -001 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
11. 蔣佳玲*, (2005年9月發行)〈從小組任務結構、科學學術能力組成與學生學習行為之關係剖析異質分組之意涵(1/3)〉, 計劃編號:93-2511-S-024 -002 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
12. 蔣佳玲*, (2004年7月發行)〈學生小組工作核心性檢核表之效化與小組互動之分析(2/2)〉, 計劃編號:92-2511-S-024 -004 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
13. 蔣佳玲*, (2003年7月發行)〈學生小組工作核心性檢核表之效化與小組互動之分析(1/2)〉, 計劃編號:91-2511-S-024 -004 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。
14. 蔣佳玲*, (2003年2月發行)〈學生小組互動檢核表之發展(一):國小學生對於小組職務與小組工作核心性知覺之研究〉, 計劃編號:90-2511-S-024 -009 -, 臺灣 臺北市《行政院國家科學委員會》補助。

Lectures
  Lectures
1. Chia-Ling Chiang, “A Post-truth Era: New Challenges for Science Education,” Surabaya State University, National Chemistry Seminar of Indonesia, Surabaya , Indonesia, September 23, 2023.
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2. 蔣佳玲, 〈當西方占星遇上科學教育 〉, 2022年十一月29日, 於臺灣 清華大學《清華大學數理教育研究所》主辦。
3. 蔣佳玲, 〈你屬於哪個星座?當西方占星遇上科學教育〉, 2022年十月6日, 於臺灣 臺灣師範大學《臺灣師範大學科學教育研究所》主辦。
4. 蔣佳玲 和 黃傅俊, 〈花東地質形成與嶺頂人文探討〉, 2021年十月23日, 於臺灣 東華大學《中華民國科學教育學會》主辦。
5. Chia-Ling Chiang, “Science Identity: The Distance Between Science and Me,” Mathematics, Informatics, Science, and Education International Conference (MISEIC), online, due to COVID-19 pandemic, Indonesia, September 4, 2021.
6. 蔣佳玲, 〈科學教育多樣的原住民族意象〉, 2021年八月22日, 於臺灣 東華大學原住民族學院《台灣科技與社會研究學會年會主題論壇》主辦。
7. 蔣佳玲, 〈我與科學的距離有多遠?漫談科學認同〉, 2019年十月8日, 於臺灣 國立清華大學《國立清華大學數理教育研究所 》主辦。
8. 蔣佳玲, 〈中小學地球科學教學策略 與實例-天文篇〉, 2019年九月27日, 於臺灣 宜蘭市《宜蘭縣自然領域輔導團》主辦。
9. 蔣佳玲, 〈科學認同 :個人、家庭、學校、性別、族群、 階級、歷史與科學交織的愛恨情仇〉, 2019年九月10日, 於臺灣 國立台北教育大學《中華民國科學教育學會》主辦。
10. 蔣佳玲, 〈自然科學與數學領綱中的原住民族〉, 2019年六月14日, 於臺灣 臺北市《國立東華大學原住民族課程發展協作中心》主辦。(「原住民族教育改革研討會暨系列論壇活動」之與談人,論壇主題:「十二年課綱中的原住民族」)
11. 蔣佳玲, 〈自然領域案例分享暨回應〉, 2019年五月14日, 於臺灣 臺北市《原住民族課程發展協作中心》主辦。(108年度十二年國教課綱原住民族相關規範推動種子人員培訓課程」之與談人)
12. 蔣佳玲, 〈素養導向教學設計-案例分享〉, 2019年五月13日, 於臺灣 國立東華大學《原住民族課程發展協作中心》主辦。(108年度十二年國教課綱原住民族相關規範推動種子人員培訓課程)
13. 蔣佳玲, 〈自然教材教法拆解〉, 2019年一月26日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(TFT第五屆教師寒假培訓)
14. 蔣佳玲, 〈民族智慧與西方科學的對話〉, 2018年十一月10日, 於臺灣 國立東華大學《原住民族課程發展協作中心之宜花中心》主辦。(107年原教新勢力:宜花地區原住民族實驗教育分享暨課程研討工作坊」之與談人)
15. 蔣佳玲, 〈自然科評量設計〉, 2018年十月20日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(第五屆TFT教師 線上培訓課程)
16. 蔣佳玲, 〈自然科教材教法-如何備課之自然領域概念與銜接〉, 2018年九月29日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(第五屆TFT教師 線上培訓課程)
17. 蔣佳玲, 〈分科教材教法─教材拆解與重組(自然科)〉, 2018年二月7日, 於臺灣 臺北市《為台灣而教TFT》主辦。(TFT第四屆教師寒假培訓課程)
18. 蔣佳玲, 〈自然領域跨科概念的內涵與教學設計〉, 2017年十二月29日, 於臺灣 花蓮《教育部國教署》主辦。(花蓮縣106學年度十二年國教課程前導學校協作計畫)
19. 蔣佳玲, 〈自然教材教法〉, 2017年七月14日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(TFT第四屆教師暑期培訓課程)
20. 蔣佳玲, 〈當大學老師變成國小老師〉, 2017年六月21日, 於臺灣 花蓮《國立東華大學》主辦。
21. 蔣佳玲, 〈自然教材教法〉, 2017年二月6日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(TFT教師2017寒假培訓)
22. 蔣佳玲, 〈磨課師(MOOCs)在國小的運用〉, 2016年十二月30日, 於臺灣 臺東縣月眉國小《臺東縣月眉國小》主辦。(教師進修研習)
23. 蔣佳玲, 〈Science for All? 多元文化科學教育的回顧與展望〉, 2016年八月2-4日, 於臺灣 國立交通大學《中華民國科學教育學會》主辦。(105年度研究生暑期學術研究工作坊研討會)
24. 蔣佳玲, 〈自然教材教法〉, 2016年七月8日, 於臺灣 線上培訓《為台灣而教TFT》主辦。(TFT第三屆教師暑期培訓)
25. 蔣佳玲, 〈從天文研究看"人的眼光有多遠"?〉, 2015年十二月8日, 於臺灣 花蓮高中《國立花蓮高中》主辦。
26. 蔣佳玲, 〈學習科學的歷程 --男女有別嗎?〉, 2015年四月1-30日, 於臺灣 新湖國小《新湖國小》主辦。(台北市性別與資源融入國小性別平等教學課程設計增能研習)
27. 蔣佳玲, 〈學習科學的歷程 --男女有別嗎?〉, 2015年三月1日-2021年三月31日, 於臺灣 長安國小《長安國小》主辦。(台北市性別與資源融入國小性別平等教學課程設計增能研習)
28. 蔣佳玲, 〈科學與我: 漫談原住民學生之科學學習認同〉, 2014年十一月18日, 於臺灣 國立彰化師範大學《國立彰化師範大學科學教育所》主辦。
29. 蔣佳玲, 〈象徵榮譽與責任的原住民紋面〉, 2014年八月1-31日, 於臺灣 北市圖大安分館《北市圖大安分館》主辦。
30. 蔣佳玲, 〈探究式教學之實務與應用〉, 2013年五月1-31日, 於臺灣 花蓮高工《花蓮高工》主辦。(教師專業成長工作坊)
31. 蔣佳玲, 〈占星學準不準?〉, 2013年四月1-30日, 於臺灣 台北市立圖書館《台北市立圖書館》主辦。(吳大猷科學沙龍講座)