期刊論文
  期刊論文 
1. 吳新傑*, 〈高負責領導國小校長特質與實踐作為之個案研究〉, 《教育與多元文化研究》, 第26期, 第99-139頁, 2022年十一月 。
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2. 吳新傑*, 〈校長專業發展的新取向:變革免疫模式〉, 《教育研究月刊》, 第322期, 第114-127頁, 2021年二月 。(其他具審查制度期刊)
3. 吳新傑*, 〈負責領導理論內涵及其對學校組織適用性之評估與啟示〉, 《教育與多元文化研究》, 第20期, 第39-72頁, 2019年十一月 。(其他具審查制度期刊)
4. Wu. J. H.* and Lin, C. -Y., “A multilevel analysis of teacher and school academic optimism in Taiwan elementary schools,” Asia Pacific Education Review, Vol.19, No.1, pp.53-62, March 2018. (SSCI, 2018 IF=0.760, Ranking=179/239=74.9%, Category=EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH)
5. 吳新傑*, 〈調適性挑戰與教改問題本質及政策角色的辨析〉, 《市北教育學刊》, 第57期, 第15-32頁, 2017年八月 。 (其他具審查制度期刊)
6. 黃怡靜、 林俊瑩*、 吳新傑, 〈幼兒弱勢補助與學習表現落差:「積極差別待遇」政策成效的檢視〉, 《教育與多元文化研究》, 第14期, 第213-251頁, 2016年十一月 。 (其他具審查制度期刊)
7. 張良丞*、 許添明、 吳新傑, 〈。國民中學適足教育經費:台灣偏遠與非偏遠地區學校的比較〉, 《教育科學研究期刊》, 第61卷, 第3期, 第43-67頁, 2015年八月 。 (TSSCI)
8. Wu, J. H.*, Sheu, T. -M, “How to improve academic optimism? An inquiry from the perspective of school resource and investment,” Asia Pacific Education Review, Vol.16, No.4, pp.663-674, August 2015. (SSCI)
9. Wu, J. H.*, “Academic optimism and collective responsibility: An organizational model of the dynamics of student achievement,” Asia Pacific Education Review, Vol.14, No.3, pp.1-15, September 2013. (SSCI)
10. Wu, J. H.*, Hoy, W. K., Tarter, C. J., “Enabling school structure, collective responsibility, and a culture of academic optimism: Toward a robust model of school performance in Taiwan,” Journal of Educational Administration, Vol.51, No.2, pp.176-193, August 2013. (其他具審查制度期刊)

研討會論文
  研討會論文
1. Wu, J. H.*, “Theory exploration and measure development of elementary principal responsible leadership,” The Asian Conference on Education, Tokyo, Japan, October 13-15, 2018.
2. 吳新傑*、 許添明, 〈影響我國偏遠與非偏遠地區國民中學學業樂觀之學校投資 研究〉 《永續發展的教育行政與評鑑》, 臺灣, 臺北市, 2013年六月1日。
3. Fahy, P.*, Wu, J. H. and Hoy, W. K., “Individual Academic Optimism of Secondary Teacher: A Confirmatory Factor Analysis,” University Council or Educational Administration, Anaheim, United States of America, November 19-22, 2009.

專書
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專章
  專章
1. Fahy, P.*, Wu, J. H., Hoy, W. K., “Individual academic optimism of secondary teachers,” Analyzing School Contexts: Influences of Principals and Teachers in the Service of Students, pp.209-227, August 2010, Information Age, Charlotte, NC, United States of America.

專利
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